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Symposium no 1 : Le portfolio, un espace au service du développement. Loisy &amp; Lison.

Un dispositif d’accompagnement et ses effets sur le développement professionnel d’enseignants Bénech &amp; Loisy

La démarche de formation  au portfolio : ingénierie didactique et apprentissages&#10;Michaud

Symposium no 2 : Quelle place et rôle de l’évaluation dans la formation à l’enseignement du français? Geste, objet ou outil de formation? Dolz, Gagnon &amp; Surian

L’enseignement des stratégies de lecture au secondaire à travers l’autoévaluation et l’autorégulation des élèves&#10;Falardeau, Valois &amp; Guay

Former à évaluer les mouvements réflexifs de la pensée : l

L’enseignement de l’évaluation dans les pratiques de formation en Suisse romande&#10;Dolz, Gagnon &amp; Surian

Les évaluations externes, quelles articulations entre évaluation et formation ? Le cas des épreuves romandes communes &#10;Behrens

L’évaluation d’une évaluation en France Les évaluations nationales CM2 : entre discours et méthodes, quelles réalités et quels enjeux ?&#10;Brunot-Guingne &amp; Etienne

Quels effets  pour quelles évaluations externes ? &#10;Yerly

Le portfolio, outil d’enseignement et d’apprentissage dans une perspective développementale en formation universitaire &#10;Duroisin &amp; Goyette

E-portfolio, un nouvel outil pour évaluer les compétences&#10;Messaoudi &amp; Talbi

Démarches ePortfolio dans l’enseignement supérieur : Outiller la valorisation des acquis d’apprentissage (learning outcomes)&#10;Heutte

Effet d

L’évaluation dans les processus de reconnaissance, de validation et de certification de compétences: Le rôle du professionnel de RVC&#10;Paulos

Les conceptions de l’évaluation chez les enseignants en formation initiale à la HEP FR&#10;Monnard &amp; Luisoni

Les représentations sociales (RS) comme point de départ pour le développement de la compétence à évaluer&#10;Monney

Quand un cours d

Évaluation par les pairs à l’écrit : qualité des rétroactions pour soutenir la phase de révision&#10;Bourgeois &amp; Laveault

Evaluation, co-évaluation et auto-évaluation de la discussion, en cours de philosophie&#10;Frieden

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Salle E2.06

Marques implicites et explicites d’autoévaluation : analyse des discours écrits de quelques étudiants dans leurs récits de trajectoire&#10;Tosi &amp; Pellanda Dieci